Fruit d’une étroite collaboration entre les deux services de l’enseignement obligatoire et celui du secondaire du deuxième degré (S2), ces stages ont permis à 156 d’étudiant-e-s en provenance de l’Ecole de culture générale Fribourg, du Collège du Sud et du Gymnase intercantonal de la Broye d’intégrer une classe de 1H et 2H pendant les premières semaines de la rentrée scolaire.
Un stage pour mieux connaître le métier d’enseignant-e
Les stages se déroulent durant l’année de maturité spécialisée en pédagogie. Il s’agit de compléter la formation théorique acquise dans le cadre du certificat de culture générale (3 ans) par une expérience pratique. Le stage doit permettre aux étudiant-e-s d’observer les pratiques d’enseignement et la dynamique de classe, d’exécuter correctement les tâches confiées par l’enseignant titulaire de la classe (par exemple, diriger des activités pendant une leçon, préparer la salle de classe ou le matériel pédagogique ou encore apporter un soutien particulier à un élève), de prendre conscience des défis et des responsabilités liés à la profession ainsi que d’obtenir une confirmation du choix de carrière.
Organisation des stages
Les stages sont organisés par les services de l’enseignement obligatoire et les 80 (62 Fr / 18 Dt) directions d’école primaire qui ont souhaité participer au projet. Ce sont les directions d’école concernées qui ont choisi la ou les classes de leur école qui accueilleraient le ou les stagiaires. Le stage dure six ou sept semaines à plein temps, en un bloc. Selon les besoins du terrain, il peut aussi être suivi par quelques journées isolées. Les stagiaires ne reçoivent aucune indemnité pour le stage ni pour les trajets aller-retour vers le lieu de stage. L'enseignant- e qui accueille un-e stagiaire ne reçoit pas non plus d'indemnité.
Un projet pilote élargi grâce aux retours positifs
Un projet pilote a été mené lors de la rentrée scolaire 2025/26, avec la participation d’une septantaine d’étudiant-e-s de maturité spécialisée en pédagogie et de 44 écoles. Les retours ayant été très positifs, le projet a été élargi.Les étudiant-e-s ont indiqué que le stage les avait confirmés dans leur choix professionnel et que leur motivation à poursuivre leur cursus académique avaient augmenté. Les étudiant-e-s germanophones ont aussi manifesté plus d’intérêt à intégrer la nouvelle faculté des sciences de l’éducation et de la formation de l’Université de Fribourg et ainsi rester dans le canton pour la suite de leurs études. Les enseignant-e-s des écoles du S2 avaient, quant à eux, retrouvé des étudiant-e-s avec une nouvelle posture professionnelle et une meilleure compréhension des cours dispensés. Les titulaires de classes de 1H et 2H qui avaient accueilli les étudiant-e-s de la rentrée scolaire aux vacances d’automne, ont apprécié le soutien apporté par les stagiaires : l’entrée à l’école est une phase qui peut s’avérer compliquée pour les tout petits qui doivent rapidement gagner en autonomie et se familiariser avec des nouvelles règles de la vie scolaire.
Un règlement pour formaliser les stages
L’organisation de ces stages est une première en Suisse romande. Les expériences acquises durant ces deux dernières années permettront d’adapter le règlement sur la formation en école de culture générale.
La maturité spécialisée Pédagogie
La maturité spécialisée Pédagogie (MSPE) forme spécifiquement pour l’admission à la formation des enseignants et enseignantes du degré primaire proposée dans une haute école pédagogique (HEP), respectivement, à Fribourg, à la Faculté des sciences de l’éducation et de la formation de l’Université de Fribourg. La formation s’adresse aux titulaires d’un certificat ECG domaine professionnel Pédagogie. La formation comprend des cours durant 32 semaines, à raison de 26 leçons hebdomadaires réparties sur 4 journées de cours. Ces cours visent le renforcement des connaissances spécifiques de base indispensables aux enseignants préscolaires et primaires. Elle comprend également la réalisation d’un travail de maturité spécialisée pédagogie (TMSPE). La formation théorique est enrichie par un stage permettant aux personnes en formation de consolider leur identité professionnelle.
