Am Montag nahmen mehr als 200 Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Orientierungsschulen (OS) des Kantons Freiburg an der Videokonferenz mit Corentin de Chatelperron, Forscher, Seefahrer und Autor des Buches «Living for Future», teil. Am Mittwoch verbrachten die Schülerinnen und Schüler der OS Jolimont den ganzen Tag damit, unverkauftes Gemüse zu schälen, zu schneiden und zu kochen, um daraus auf dem Pausenplatz eine Tonne Bouillon zuzubereiten. Zwei Beispiele für die Teilnahme von mehr als 8500 Schülerinnen und Schülern aus französisch- und deutschsprachigen Klassen der Regel- und Sonderschule an der dritten Ausgabe der Klimawoche, die dieses Jahr vom 18. bis 22. Mai 2026 stattfindet.
Einsatzbereite pädagogische Aktivitäten
Die Schulen und Klassen, die an dieser dritten Ausgabe der Klimawoche teilnehmen, haben wiederum Zugang zu einer App mit zahlreichen pädagogischen Aktivitäten, die einfach übernommen und eingesetzt werden können. Diese App wurde von einem zweisprachigen Team aus Lehrpersonen der Primar-, Orientierungs- und Sonderschulen entwickelt.
Zwei speziell entwickelte Gesellschaftsspiele
Zusätzlich wurden dieses Jahr zwei Gesellschaftsspiele speziell für die Schülerinnen und Schüler entwickelt. Das erste Projekt, «Mission Spielzeuge», soll die Schülerinnen und Schüler des 1. Zyklus (ab der 1H) für die Herausforderungen im Zusammenhang mit dem Spielzeugkonsum sensibilisieren (Kaufen, Spielen, Wegwerfen, Reparieren, Wiederverwenden, um den Bedürfnissen des Kindes gerecht zu werden).
Das zweite Spiel, das für Schülerinnen und Schüler des 3. Zyklus (OS) entwickelt wurde, konzentriert sich auf die Herausforderungen im Zusammenhang mit Kleidung und digitalen Produkten. Es wurde als vereinfachte Simulation der Produktions-, Transport-, Verkaufs- und Verwaltungsmethoden konzipiert und bezieht reale oder plausible Ereignisse mit ein, die sich auf die Biodiversität, den CO₂-Ausstoss und die Arbeitsbedingungen der Beschäftigten auswirken.
Austausch über Erfahrungsberichte
Jede Klasse, die an der Woche teilnahm, verpflichtete sich, Elemente ihrer Herausforderung über eine öffentlich zugängliche Website zu teilen. Deren Inhalt wird von den Klassen selbst bereitgestellt: So wird jede Herausforderung dokumentiert. Alle Schulfächer können in diese Projekte einbezogen werden. Beispielsweise in Natur, Mensch, Gesellschaft mit dem Beobachten, Hinterfragen oder Analysieren von Daten; im Fachbereich Gestalten mit der Kreation eines symbolischen Werkes; in Deutsch mit dem Erstellen von Texten oder der Vorbereitung einer mündlichen Präsentation. Auch überfachliche Kompetenzen wie Zusammenarbeit oder kritisches Denken sind gefragt, um diese Herausforderungen zu bewältigen.
Das ist noch nicht alles
Mit dem Projekt wird eine Massnahme des kantonalen Klimaplans konkretisiert, welche die Stärkung der Klimathematik im Unterricht vorsieht. In Zusammenarbeit mit der Sektion Klima des Amts für Umwelt hat eine Arbeitsgruppe der BKAD diese dritte Ausgabe der Klimawoche auf die Beine gestellt, die zweisprachig, interdisziplinär und für alle offen ist.
