Lundi, plus de 200 élèves de différents Cycles d’orientation (CO) du canton de Fribourg ont participé à la visioconférence de Corentin de Chatelperron, chercheur, navigateur et auteur du livre « L’appart du futur ». Mercredi, une partie des élèves du CO de Jolimont ont passé la journée de mercredi à éplucher, couper, cuire des légumes invendus pour la confection d'une tonne de bouillon géant dans la cour de l'école. Ce sont deux exemples de la participation de plus de 8500 élèves des classes francophones, alémaniques et spécialisées de l'école obligatoire à la 3e édition de la Semaine du climat qui se déroule cette année du 18 au 22 mai 2026.
Des activités pédagogiques clé-en-main
Les établissements et les classes qui participent à cette 3e édition de la Semaine du climat ont une nouvelle fois accès à une application proposant plusieurs activités pédagogiques clé-en-main élaborée par une équipe bilingue d’enseignant-e-s du primaire, du secondaire et de l’enseignement spécialisé.
Deux jeux de société spécialement conçus
En outre, cette année, deux jeux de société ont été spécialement conçus pour les élèves. Le premier, Missions Jouets!, a pour but de sensibiliser les élèves du cycle 1 (dès la 1H) aux enjeux liés à la consommation de jouets (acheter, jouer, jeter, réparer, réutiliser pour répondre aux besoins de l’enfant).
Le second, destiné aux élèves du cycle 3 (CO), fait un focus sur les enjeux liés aux habits et aux produits numériques. Il a été conçu comme une simulation simplifiée portant sur les modes de production, de transport, de vente et de gestion, incluant des événements réels ou plausibles d’impact sur la biodiversité, le CO2 et les conditions des travailleurs et travailleuses.
Des comptes-rendus pour partager les expériences
Chaque classe participant à la Semaine s’est engagée à partager des éléments de son défi via un site web accessible au public. Il sera alimenté par les classes elles-mêmes : chaque défi sera ainsi documenté. Toutes les disciplines scolaires peuvent être mobilisées dans ces projets. Par exemple en sciences, avec l’observation, le questionnement ou l’analyse de données ; en arts avec la création d’une œuvre symbolique, en français avec la production de textes ou la préparation d’une présentation orale. Les capacités transversales, comme la collaboration ou la pensée critique, sont également sollicitées pour accomplir ces défis.
Mais encore
Ce projet représente la concrétisation d’une mesure du Plan climat cantonal qui prévoit le renforcement de la thématique du climat dans l’enseignement. En collaboration avec la section climat du Service de l’environnement (SEn), un groupe de travail de la DFAC a mis sur pied cette troisième édition de la Semaine du climat qui est bilingue, interdisciplinaire, ouverte à toutes et tous.
