Pourquoi créer de nouveaux moyens d’enseignement de français ? L’objectif est d’offrir aux écoles des ressources pédagogiques qui permettent de répondre aux attentes du Plan d’études romand (PER). C’est l’une des missions de la CIIP qui a réalisé le travail éditorial des nouveaux moyens. L’exposition, présente à Fribourg du 1er juin au 17 juillet 2026, dévoile dans trois axes les coulisses de la création des moyens de français 1-8H. Ils ont été détaillés le 1er juin dernier respectivement par David Bürki, directeur de publication à la CIIP et Gaël Blanchet, responsable de la coordination des MER à la CIIP.
Une exposition construite en trois axes
L’axe chronologique est consacré aux différentes étapes nécessaires pour créer un moyen d’enseignement, ses missions pédagogiques ainsi que ses finalités politiques. L’axe pédagogique constitue le cœur de l’exposition. Il illustre les objectifs pédagogiques du moyen et les progressions dans l’enseignement de la 1ère à la 8e année. Cet axe présente des exemples qui témoignent de la diversité des activités de ce moyen. Un axe thématique met en lumière l’importance des illustrations non seulement comme support esthétique, mais également comme vecteur pédagogique incontournable.
Basés sur les régularités de la langue
Concrètement, ces nouveaux moyens d’enseignement du français illustrent une vision romande de l’enseignement et de l’apprentissage du français, « le succès d'une coopération intercantonale. En Suisse romande, le français s'enseigne, s'apprend et se vit », ont relevé David Bürki et Gaël Blanchet. Avec un équilibre de l’enseignement et de l’apprentissage de l’oral et de l’écrit, dans une optique de communication, ces nouveaux moyens d’enseignement proposent un système cohérent basé sur les régularités de la langue ; les élèves apprennent à privilégier le raisonnement par rapport à la mémorisation. Chaque séquence d’enseignement est organisée autour d'un projet de communication à l'oral et à l'écrit qui donne du sens aux apprentissages.
La communication comme finalité
La finalité de l’enseignement du français, c'est la communication, c’est-à-dire produire et comprendre des textes à l'oral et à l'écrit. L’apprentissage est mis en lien avec des activités concrètes dans les trois cycles. Le fonctionnement de la langue (orthographe, grammaire, vocabulaire) est travaillé notamment au travers d’activités ritualisées et raisonnées.
Préparer les élèves à s’insérer dans la société
« Nous avons là des moyens d’enseignement qui cherchent à préparer les élèves à s’insérer dans la société, leur permettre de comprendre à l’oral et à l’écrit pour pouvoir communiquer. Le fonctionnement de la langue reste essentiel pour bien communiquer. Plus largement, la démarche vise à outiller les élèves pour qu’ils aient des bases solides et sachent où aller chercher les ressources pour gérer les choses les plus complexes », s’est réjoui la Conseillère d’Etat Sylvie Bonvin-Sansonnens, directrice de la Formation et des affaires culturelles, lors de la partie officielle du vernissage de l’exposition vendredi 1er juin dernier.
Pour les 8H à la rentrée scolaire 2026/27
Ces nouveaux moyens d’enseignement de français ont été introduits en 2023 en Suisse romande. Côté fribourgeois, leur mise en place a été déclinée d’abord pour les 1-2H et les 5H, en 2024 pour les 3H et 6H, puis, en septembre 2025, pour les 4 et 7H. Les élèves de 8H les découvriront à la rentrée scolaire 2026/27. Ils seront introduits au Cycle d’orientation pour les 9H en 2027, les 10H en 2028 et les 11H en 2029.
L’exposition sera visible du 1er juin au 17 juillet à la Médiathèque francophone de didactique et pédagogie, Rue de Morat 36, 1700 Fribourg.
